 |
Доклад В.К.Бацына «Влияет ли система образования на уровень жизни в регионе?»
Презентация доклада В.К.Бацина
21 октября 2008 года на базе ФГОУ СПО Анапский сельскохозяйственный техникум в рамках экспертно-аналитического семинара «Внедрение новой системы оплаты труда в системе общего и профессионального образования и формирование государственного стандарта общего образования с использованием опыта реализации КПМО» В.К.Бацын поделился своими размышлениями о том, «Влияет ли система образования на уровень жизни в регионе».
Целью программы является становление региональной системы образования. Важно сформировать механизм стратегического взаимодействия государственных органов управления и общественных организаций для интеграции усилий по развитию человеческого потенциала. На этой основе осуществить модернизацию всей образовательной структуры региона. Существуют разные системы образования. В каждой системе свой ответ на этот вопрос. Каждая школа дает свой ответ на этот вопрос. Среди индикаторов качества жизни духовное состояние общества, которое определяется по характеру, спектру и числу творческих инициатив, инновационных проектов.
Сфера образования – это ресурс развития личности, общества, государства. Поэтому важно ответить на вопросы: какова цель профессионального образования и какова его роль? Важно осмысление деятельности всех государственных институтов. Образование становится интегратором всех усилий. Трагизм ситуации в том, что часто выпускники школ, ВУЗов не понимают самих себя, свою собственную цель.
Смысл образования сегодня в формировании социальной саморефлексии, которая выражается в направленности сознания на самого себя. Важно научиться рассматривать себя как ресурс, как самоценность, как саморазвивающуюся ценность. Отличие сегодняшнего образования: человек приходит в школу, чтобы школа помогла найти самого себя. Заданного идеала нет, важно оснастить человека способностью развивать самого себя.
Развитие самоорганизации населения и повышение качества жизни требует принципиально новых социально-инженерных технологий и невозможно без создания инфраструктуры поддержки позитивной субъектности наиболее активных групп населения. Главная задача состоит в том, чтобы помогать отдельным людям и группам людей самим создавать себе необходимое качество жизни и вводить в культуру систематическую работу населения с собственным качеством жизни.
Миссия общего образования на индивидуальном уровне – помочь человеку в «обретении себя», его социализация.
В этом смысле наиболее актуальной становится проблема оценки качества образования. Впервые профессиональное сообщество может и готово участвовать в обсуждении, что же является результатом прохождения ребенком образовательной программы школы.
|
|
